Uma extensa pesquisa realizada na Noruega revelou que crianças que ingressam com 1 ano de idade no sistema educacional para a primeira infância, financiado pelo Estado, tendem a diminuir a lacuna de aprendizado da linguagem existente entre pobres e ricos.
No documento, que se chama “Estimando as Consequências da Escalada Nacional da Educação e Cuidados da Primeira Infância da Noruega para Habilidades Precoces de Linguagem”, foram analisadas mais de 60 mil crianças. O professor Eric Dearing, da Boston College Lynch School of Education, conduziu as pesquisas junto com pesquisadores da Universidade de Oslo, da Universidade de Tromso e da Harvard Medical School. “Este estudo fornece evidência em larga escala de que o ingresso no sistema educacional público com pouca idade pode ser decisivo no desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças”, disse o professor, que chamou a atenção para o fato de que, nos EUA, os pequenos entram na escola pública aos 3 anos.
Fonte: Revista Crescer